Lecture 03词典实验到这里结束；其他目标按需选读
词典实验到这里结束；其他目标按需选读
按问题继续
真实MNIST patch的Lloyd拟合、词典中心、保留误差与历史输出
词典实验到这里结束；其他目标按需选读
本册已经完成真实patch词典的拟合与保留重建。教师信号、坍塌与结构—目标配合是有价值的旁支，但不应在这里再开一段必读课程。
- 对“没有类别标签，谁给答案”有兴趣：读 CLS 06 · 表示的三个检查：目标、信息与新域 中的固定教师与EMA教师，或直接 教师模型提供的是哪一种答案？。
- 想从词典走向可学习非线性重建：读 CLS 04 · 重建：约束、位置与表示评价，再选 LAB 08 · 图像重建：遮挡损失与表示评价。
DINO已归入CLS 06；ConvNeXt V2的结构—目标配合与原文Table 3保存为 选读：结构与遮挡目标为什么要共同设计，可单独引用。本册默认阅读停在词典的训练目标、中心和保留误差，不把独立论文表格混成这次实验的结果。