LAB 17 · 软目标与坍塌：三个数值检查

学习路径： 视图、投影头与历史字典

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常数坍塌反例、固定教师KL学习及单独EMA计算

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这是CLS 06“目标是否排除了无用解”的短练习，连接P11。

先把常量输出代入一致性损失，解释为什么零损失仍然无用；然后读固定线性教师的保留KL，最后单独核对三次EMA。三项计算分别检查解、拟合与参数平滑，不是一项视觉教师模型训练。

写下三个对象：谁提供目标，谁接收梯度，EMA平均什么。输入是解析二维数据，教师是手工线性函数；EMA没有参与前面的蒸馏优化。教师来源与坍塌说明保留更完整的解释。若要观察EMA接入真实图像训练，再选LAB 07。